Collège - classe de sixième
Ces croquis sont proposés dans le cadre d'un apprentissage basé sur une progression du collège jusqu'au Bac.
Dans la mesure du possible, les exercices sont choisis de manière à être réutilisés tout au long de la scolarité de la 6e au Bac voire Post Bac.
Basé sur le programme officiel paru au BO spécial n°11 du 26 novembre 2015, les exercices présentés concernent les thèmes retenus par l'inspection générale.
De plus, tous les croquis présentés sont conformes aux directives de l'inspection générale que vous pouvez lire sur le Pdf officiel, téléchargeable en cliquant sur le lien ci-dessous :Pratiquer différents langages en histoire et en géographie - Réaliser des productions graphiques et cartographiques
Thème 1 : Habiter une métropole -Sujet : Contrastes de développement et de population dans le monde
Le présent croquis répond aux exigences des directives de l'inspection générale puisque pour le thème 1 - Habiter une métropole - dans le programme de géographie des classes de 6e, il est mentionné : « […] elle s'appuie sur deux planisphères (niveau de développement, répartition du peuplement) qui permettent de mettre en contexte les métropoles étudiées ».
Dès lors, nous pouvons proposer un croquis simple (pour des 6e, réutilisable jusqu'au Bac voire Post Bac) intitulé «Contrastes de développement et de population dans le monde».
Thème 2 : Habiter un espace de faible densité - Sujet : Espaces à fortes contraintes et peuplement dans le monde
Le présent croquis répond aux exigences des directives de l’inspection générale puisque pour le thème 2 – Habiter un espace de faible densité – dans le programme de géographie des classes de 6e, il est mentionné : « La mise en perspective se conduit au moyen d’un ou deux planisphères, qui permettent d’identifier les espaces à fortes contraintes (chaînes de montagnes, régions arctiques, steppes et déserts, forêts denses), que l’on peut croiser avec le planisphère du peuplement […] ».
Dès lors, nous pouvons proposer un croquis simple (pour des 6e, réutilisable jusqu’au Bac voire Post Bac) intitulé « Espaces à fortes contraintes et peuplement dans le monde ».
Thème 4 : Le monde habité - Sujet : L’inégale occupation du territoire chinois
Le présent croquis répond aux exigences des directives de l’inspection générale puisque pour le thème 4 – Le monde habité – dans le programme de géographie des classes de 6e, il est mentionné :
« Ce thème est l’occasion de travailler […] le langage de la carte. […]La carte des milieux bioclimatiques, ainsi que celle des grands ensembles de relief offrent quelques éléments explicatifs de la répartition […] Parmi les dynamiques récentes du peuplement figurent deux phénomènes majeurs, généralisés à l’ensemble de la planète : l’urbanisation et la littoralisation […] Les logiques de stabilité et d’accumulation dans les principaux foyers l’emportent sur la diffusion […] Force est de rechercher des clés d’explication du peuplement du côté des facteurs historiques ».
Le cas de la Chine résume tout cela. Dès lors, nous pouvons proposer un croquis simple (pour des 6e, réutilisable jusqu’au Bac voire Post Bac) intitulé « L’inégale occupation du territoire chinois ».
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