Méthodologie pour une géographie autrement... 

La géographie autrement ou (plutôt) la vraie géographie...

La géographie est trop souvent enseignée comme une matière littéraire. 
Des pages et des pages pour décrire et expliquer. Néanmoins, il est vrai que ces derniers temps, sous l'impulsion de quelques enseignants (grâce à leurs productions sur des sites), les éditeurs de manuels ont introduit à doses homéopathiques des démonstrations basées aussi sur des schémas, des croquis, sans jamais expliquer aux élèves (aux enseignants) comment les produire !
C'est d'autant plus dommage qu'à l'heure du numérique, nous pouvons nous appuyer sur des applications et des logiciels grand public pour nous entraîner...

Sans schémas et sans croquis, il n'y a pas de véritable géographie...

Le schéma de géographie a toujours été fortement conseillé aux examens dans la partie géographie même si peu d'élèves et d'étudiants en réalisaient.
Et pourtant....
Dans des matières comme les SVT par exemple, le schéma s'impose normalement pour étayer une démonstration.
Alors pourquoi cette frilosité en géographie ?
Pour découvrir pourquoi et comment produire des schémas de géographie, cliquez sur le bouton "Plus"

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La géographie assistée par ordinateur (G.O.)


L’ordinateur a fait sa première apparition dans les établissements scolaire (niveau collège) avec le Thomson MO5 Michel Platini au milieu des années 80.
Le ton était déjà donné : un ordinateur version ludique….. pour le jeu.
Il est vrai qu’à l’époque déjà, « on » pensait que l’on pouvait « apprendre en jouant ». 
Sauf que…. Pour véritablement jouer…. Il faut apprendre, ne serait-ce que les règles, puis la manière…. 

Michel Platini, joueur de football a certainement appris à jouer et non pas appris en jouant. C’est d’ailleurs ainsi que chaque année, des centaines de jeunes sont repérés alors qu’ils jouent au football pour les faire intégrer dans des clubs prestigieux où ils vont apprendre à jouer.
Toute l’ambiguïté est là.

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